Навигация

2Окт


Изтегли изображение: [1]  [2]  [3]  [4]  [5] 

ОУ „Добри Чинтулов“ във Варна представи новия си STEM център

02.10.2026 | 16:05

Училището откри новата 2026/2027 година в изцяло ремонтирана със средства по НПВУ сграда

 

Под мотото „Идеите, които изграждат бъдещето“ Основно училище „Добри Чинтулов“ във варненския район „Младост“ представи новите си STEM пространства за модерно образование. Гости на откриването бяха заместник-кметът на Община Варна София Колева, служители на дирекция „Образование и младежки дейности“, представители на институции и на ръководствата на други училища в града.

 

Представянето е в навечерието на Международния ден на учителя 5 октомври, знак на признателност към хората, които вдъхновяват, насърчават любопитството и помагат на децата да откриват своя път към бъдещето. С това искаме да поставим акцент и върху променящата се роля на учителя в образователния процес – на фона на новите технологии и приложението на изкуствения интелект, той вече не е единствен източник на информация, а ментор, който насочва по пътя на знанието, отбеляза директорът на ОУ „Добри Чинтулов" Стела Калмукова.

 

Идеята зад дизайна на STEM пространствата е те да се превърнат в мястото, където учениците да откриват професиите на бъдещето и да се научат на най-важното в съвременния образователен процес – критично мислене, казаха от ръководството на училището. Символичното разрязване на лентата направиха ученици от втори клас, които демонстрираха пред присъстващите как с помощта на новите 3D принтери една идея може да се превърне в предмет, който държим в ръцете си.

 

В STEM пространствата няма граници между науките – това доказаха учениците от 7 клас и учителите им по история, математика  и биология. Вече две години те работят по мултидисциплинарен проект за популяризиране на Варненския халколитен некропол, който е обект със световно значение и емблема на Варна. Създали са система от задачи за различни възрасти и програми за доказване на исторически хипотези чрез математически апарат. Изработили са реплики на артефактите от некропола и продължават да откриват математически зависимости и пропорции между древните предмети.

 

Учениците работят с различни онлайн инструменти и софтуер във връзка и с интереса си към античните съоръжения за измерване на времето – слънчевите часовници във Варна и по света; изследват ефективността на фотоволтаичната система на училището през различните части от денонощието, вече успешно експериментират с учебната метеорологична станция и микроскопите в кабинета по природни науки. Особен интерес проявяват към устойчивото развитие и възобновяемите енергийни източници, изследват енергийно ефективни сгради в различни части на света, каквато е вече и сградата на ОУ „Добри Чинтулов“.

 

Училището откри новата учебна година с изцяло ремонтирана и модернизирана база. Със европейски средства по Националния план за възстановяване и устойчивост бе извършен мащабен ремонт на сградата. Реализиран е пълен пакет мерки за енергийна ефективност с цел постигане на Клас „А“, в т.ч.: топлинно изолиране на таваните, подмяна на дограмата и вратите. Обновени са сградните осветителна, ЕЛ, ВиК и ОВК инсталации. Покривът е ремонтиран и топлинно изолиран.

 

Санитарните помещения са реновирани, като са изградени и достъпни санитарни възли на всички етажи. Изградени са системи за пожароизвестяване и озвучаване. Функционалните зони са отделени с прегради. Внедрена е фотоволтаична електрическа централа с мощност 10kW с батерии за собствено потребление.

 

Осигурена е достъпна среда чрез външна асансьорна уредба и две вертикални платформи, които да осигуряват връзката между главното фоайе на сградата и първия учебен етаж.

 

В ОУ „Добри Чинтулов" учат 900 ученици от първи до седми клас в 23 паралелки в начален и 15 паралелки в основен курс. Обновяването на сградния фонд на образователната институция гарантира поддържане на високо качество и ефективност на цялостния образователен процес. Създадената нова приобщаваща образователна среда дава възможност за по-добра социализация, развитие на интересите и удовлетворяване на индивидуалните потребности на учениците, включително за деца със специални образователни потребности.